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    开学啦,说说孩子们那些事

    作者:syyey    来源:本站原创    点击:828  次    更新:2019-09-01


           新学期,幼儿园将迎来又一批小班的小朋友们。他们松开父母之手,离开熟悉的家庭环境,来到幼儿园大集体,难免会有不同程度的哭闹焦躁情绪、精神紧张,甚至身体不适等等“入园不适应”现象,想要帮助孩子顺利入园,尽快适应幼儿园生活,这需要家长和我们的共同努力。

          1、做好心理准备。
    这段时间爸爸妈妈们要与孩子一起做好心理准备。家长要坚信孩子有很强的适应能力,可以很好适应幼儿园生活;相信老师是经过专业培训,了解幼儿的心理,有爱心和责任心的。同时用良好的情绪感染幼儿,给孩子积极心理暗示和安慰,让孩子对幼儿园产生兴趣和期待。
          2、做好衣、物准备。
    由于年龄特点,小班幼儿尚未养成良好的自理能力,多准备一些替换衣服,衣服尽量是舒适易穿脱的。准备轻便软底防滑鞋,以便于孩子运动,防止发生意外;褂行『菇、孩子喜欢的图书、玩具等等,需要家长积极配合准备。
          3、 培养生活自理能力。
    “在生活的细微处发现教育”是我园的办园理念。注意引导孩子独立吃饭喝水,不挑食;自己穿脱衣服、鞋子;自己大小便;自己洗漱;认识自己的物品;养成午睡习惯等等。与幼儿园的集体生活模式尽快接轨,更顺利地适应幼儿园生活。
          4、 指导孩子人际交往。
    经常与孩子一起做游戏,培养他们积极主动参与人交往的态度。通过鼓励和指导孩子与邻居、社区同龄小伙伴玩耍、请小朋友到家里做客,带孩子访亲会友等方式让孩子有机会和各种人打交道,并体验交往的乐趣。
          5、温和而坚定地送孩子进幼儿园。
          有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的事,使他对幼儿园的生活充满美好的憧憬。送孩子入园,切记“今天送不了就明天送”、“去两天,歇一天”,这样样会让孩子的适应过程断断续续,坚持让孩子入园才是缩短不适应期的关键;或者“骗孩子一会儿就回来”、“吓唬孩子不来接”,这会使孩子等待过程中会丧失安全感,对幼儿园感到进一步的恐惧;“孩子哭了,我多待一会就好了”、“陪着孩子一起哭”等这些都不可取,容易造成孩子产生情绪波动,不利于早日融入幼儿园。
          6、及时鼓励引导孩子。
          早晨来园高兴地和老师打招呼,尽快把孩子交给老师,离开孩子的视线,转移其注意力。 回家后多跟孩子一起回忆幼儿园中有趣的事,如“今天有什么开心的事啊”、“认识了哪些新朋友”、“老师带你们玩了什么呀”等,多和孩子说说幼儿园的好处,鼓励孩子主动与老师互动,适时给予鼓励和赞扬。切莫问一些负面情绪问题,如“你哭了吗”、“小朋友有没有欺负你” 、“老师批评你了吗”等,避免让幼儿产生对幼儿园的抗拒情绪。
          7、 保持家园教育的一致性。
          要和老师经常交流,了解孩子在幼儿园的情况,并及时把孩子在家的情况反馈给老师。尽量按照幼儿园的作息时间安排幼儿在家的生活和活动,缩小家园生活的差异,形成促进孩子成长的最大合力。
          8、亲子共读,以故事启示孩子。
          和孩子一起阅读有关幼儿园的图画书,如《我爱幼儿园》《小阿力的大学!贰短滥飞嫌锥啊贰兑豢诖奈恰返,让孩子认识幼儿园,培养孩子对自己幼儿园的归属和依恋感。



          孩子进入中班后,已经不再是“3岁的小孩子”了。他们不仅在生理上,在人格的发展上也有了长足的进步,对自己有了一定的认识,个性也越来越明显。


          进入中班后,孩子们将有哪些变化呢?
          1、喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动,活动水平的明显提高,动作能力明显的发展,活动的范围大大扩展,积极性极大提高。
          2、幼儿反应快、动作灵活、活泼好动等特点表现尤为突出。他们比小班幼儿自由放松,甚至无拘无束,总是不停的变换姿势和活动方式。
          3、幼儿进一步发展的自主性与主动性。这一阶段幼儿常常问“为什么呢”“怎么样呢”之类的问题。中班孩子的思考、学习和理解能力正处于一个飞速发展的阶段。他们能够记住较长的诗句、喜欢的主人公的童话及故事等等。
          4、中班幼儿自我服务意识提高,自理能力增强,探究欲望更加强烈。想象有意性水平的提高,需要更大的表达与创作的空间。同时对与自己密切有关的生活与环境比较感兴趣。
          5、幼儿同伴交往需求与能力的发展,需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿的联系性游戏逐渐增多,游戏水平也不断提高,游戏内容更加丰富,有了丰富的情节,游戏中能与他人合作。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。



          面对孩子的变化,家长们准备好了吗?
          1.尽量按照幼儿园的作息安排孩子的生活作息,及时监督和提示幼儿,帮助孩子养成良好的生活习惯。如:自己擦鼻涕、穿衣服、叠被子、大小便自理、系鞋带等等。
          2.和孩子多沟通增进感情,平等的对待幼儿。遇事要运用一些适合孩子心理特点的方法,比如把起床穿衣服当成一种游戏,懂得迂回和转弯。
          3、给他们更多选择的机会和自由的空间。允许幼儿自己选择第二天要穿的衣服,成人做事情时请幼儿帮忙,以满足他们动手做事的欲望。
          4、使用鼓励和夸奖性语言。当孩子做对了某些事时,夸奖他比较容易,但关键在于在他做得不好或错事时,怎样发现他值得鼓励和夸奖的地方,让他独立克服困难。同时为幼儿树立好榜样,言传身教。
          5.信任幼儿园,您的信任感会把正能量传递给孩子和老师。希望您能更多地把自己的幼儿教育观与我们老师进行充分沟通交流,全面而充分地了解幼儿,对存在的问题及时采取应对措施,警微杜渐。
          6、引导幼儿记住父母和幼儿园的名字,家庭住址和电话号码,教育幼儿一些预防危险的常识。


          幼儿升入大班后,成为幼儿园里最大的哥哥、姐姐。这会使幼儿产生莫大的自豪感,期望自己能尽快长大,做弟弟、妹妹的榜样。同时,大班幼儿基本的生活自理能力已经形成,但关心、照顾他人的意识有待加强,做事不够认真等等,需要成人的提醒。与此同时,为适应即将到来的小学生活,进入大班后,孩子的一日活动在学习上的时间分配会有所增加。


          您孩子进入大班后,将有这些的显著变化。
          1、随着年龄的增长,大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。同时能自觉遵守体育活动的规则与要求,与同伴合作游戏,克服困难、坚持完成运动任务能力提高。
          2、大班幼儿独立意识进一步增强。知道自己是一个独立的人,感受到自己的成长与变化,自我意识逐步形成。
          3、经过小班、中班的学习,大班幼儿生活明显变得有规律、能自理。除了基本能生活自理以外,还能承担力所能及的劳动,会使用简单的劳动工具或用具。
          4、进入大班,幼儿做事的自主性、主动性进一步提高。有目的,有计划,有了自己的想法和主见。已经能够在活动开始前制定计划并能坚持完成自己的计划。
          5、大班幼儿的自我控制能力明显提高。能够对动作准确性的控制,对自己行为的控制,规则意识、坚持性等明显增强。同时,大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高,出现了抽象逻辑思维的萌芽
          6、好学、好问,敢于接受有难度任务,并从中感到快乐。有强烈的好奇心,他们思维积极、活跃,愿意学习新东西。喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境,经过自己的努力克服一定的困难。


          我们该如何科学引导孩子成长呢?
          大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段,需要通过身心智的全面培养,帮助孩子科学做好入园准备。
            1、做好心理准备。
          建立孩子与老师之间的积极情感。帮助孩子更加喜欢、信任老师,愿意服从老师的教导,完成老师安排的任务,为进入小学生活做好心理准备。
          2、科学和规律的作息。
          进入大班,请家长们务必调整好孩子的作息时间,不赖床,不晚睡,适当缩短午睡时间。
          3、培养孩子的计划性、执行力和专注力。
          设置家庭学习时间,固定的时间、固定的学习书桌,请孩子计划自己要做的学习活动,并坚持执行计划。比如自己看绘本、画画、做手工等等,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近。
          4、树立时间观念。
          锻炼孩子早睡早起,在规定的时间内吃饭、洗澡等,并改变无节制看电子屏幕的坏习惯。
          5、鼓励幼儿参加多样的聚会活动,提高社会适应能力、人际交往能力及幼儿的眼界和认知。



          新泰市实验幼儿园拥有一支的“团结、仁爱、奉献、敬业”教师队伍,把培养幼儿较强的自理能力、友好的同伴关系、多样的学习品质、健康的生活方式和初步的艺术美感作为幼儿发展目标。让我们一起努力,通过相互沟通,家园合力,实现孩子们健康快乐成长。






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